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A.留心和當(dāng)事學(xué)生關(guān)系密切的學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)
B.引導(dǎo)受害學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在這次暴力事件中的責(zé)任、錯(cuò)誤
C.引導(dǎo)全班同學(xué)孤立暴力者
D.嚴(yán)禁學(xué)生表達(dá)負(fù)面情緒，以免造成情緒傳染
A.盡快通知全校所有學(xué)生學(xué)校發(fā)生此次暴力事件的事實(shí)
B.專門針對(duì)該次校園暴力事件在事發(fā)班級(jí)開專題班會(huì)
C.引導(dǎo)班上其他學(xué)生為當(dāng)事學(xué)生做點(diǎn)事情
D.引導(dǎo)班上學(xué)生對(duì)滋事者進(jìn)行心理制裁
多校園暴力事件的發(fā)生，其實(shí)原因非常簡(jiǎn)單。有的是由于發(fā)生碰撞，有的是因?yàn)楸粍e瞪了一眼，揪住別人小小的過失不放，最終導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生，這警示我們要（）
①要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
②要寬容對(duì)待身邊的同學(xué)
③要以牙還牙，保護(hù)自己
④用法律保護(hù)自己
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
A.給予保證
B.表明自己的專業(yè)性
C.試著和當(dāng)事人共情
D.口頭上表示關(guān)心理解
最新試題
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無力與被疏遠(yuǎn)。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)觀點(diǎn)不一致時(shí)，合理的爭(zhēng)吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。