A.活動(dòng)目標(biāo)
B.活動(dòng)準(zhǔn)備
C.活動(dòng)過(guò)程
D.活動(dòng)延伸
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A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
E.演示和示范
F.談話(huà)
G.講解和講述
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
E.演示和示范
F.談話(huà)
G.講解和講述
A.觀察法
B.游戲法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.操作練習(xí)法
A.活動(dòng)法
B.游戲法
C.直觀法
D.口授法
E.觀察法
A.語(yǔ)言直觀
B.行動(dòng)直觀
C.模具直觀
D.實(shí)物直觀
E.電化教具直觀
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是()。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話(huà)故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是()。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是()。
美國(guó)著名課程論專(zhuān)家()以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。