A.保持階段
B.注意階段
C.再現(xiàn)階段
D.動(dòng)機(jī)建立階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為出現(xiàn)的時(shí)間
B.行為的次數(shù)與強(qiáng)度
C.行為的次數(shù)或頻率
D.行為的強(qiáng)度
A.我所處的情境對(duì)我有什么要求和限制
B.我的需要、想法是什么
C.他人的需要是什么
D.我和他人的關(guān)系是什么
A.動(dòng)機(jī)建立階段
B.再現(xiàn)階段
C.保持階段
D.注意階段
A.對(duì)人性的基本假設(shè)缺乏根據(jù)
B.技術(shù)過于煩瑣
C.治療時(shí)間較長
D.忽視個(gè)案輔導(dǎo)的技巧
A.利用原先制定的計(jì)劃表進(jìn)行評(píng)估
B.和案主一起對(duì)服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評(píng)估
C.和同事一起對(duì)服務(wù)提供進(jìn)行聯(lián)合評(píng)估
D.對(duì)服務(wù)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估
最新試題
在詢問過程中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)將問題重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象的過去，而不是可以掌握的現(xiàn)在。
討價(jià)還價(jià)情緒反應(yīng)的第二個(gè)階段。
“自我概念”指服務(wù)對(duì)象真正、本身的自己。
自我概念與他人印象的不一致是面質(zhì)的重點(diǎn)。
聯(lián)合家庭治療模式的基本思想是建立在生態(tài)理論基礎(chǔ)之上。
鼓勵(lì)是籠統(tǒng)評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)，不用針對(duì)具體情景或服務(wù)對(duì)象的具體行為和話語。
詢問的目的是破冰，開啟會(huì)談，以獲得資訊。
關(guān)于人本治療模式的輔導(dǎo)過程，以下說法正確的是（）。
下列屬于自我管理策略的有（）。
心理與社會(huì)治療模式認(rèn)為，個(gè)人的心理發(fā)展由社會(huì)環(huán)境和心理狀態(tài)建構(gòu)。