A.構(gòu)建社會支持系統(tǒng)
B.覺知和調(diào)整自己的生理狀態(tài)
C.減輕和消除心理負(fù)累
D.進(jìn)行有效的時間管理
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A.挫折情境
B.挫折認(rèn)知
C.挫折反應(yīng)
D.挫折行為
A.重要生活變動
B.生活中的小困擾
C.災(zāi)變事件
D.長期的社會性壓力來源
A.升華
B.幽默
C.合理化
D.補(bǔ)償
A.升華
B.幽默
C.合理化
D.補(bǔ)償
A.挫折情境
B.挫折認(rèn)知
C.挫折反應(yīng)
最新試題
（）往往對人、對事敏感多疑。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏。
當(dāng)觀點(diǎn)不一致時，合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
良好的習(xí)慣，從對小事的注意開始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。