A.認知、情感和動作技能
B.了解、理解和應用
C.生理、心理和情感
D.認知、情感和學習策略
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A.上位關系
B.下位關系
C.組合關系
D.并列關系
A.教學評價主要有診斷、監(jiān)督、評定和篩選等功能
B.教學評價只發(fā)生在教學活動的最后環(huán)節(jié),如期末考試
C.教學評價是對教育現(xiàn)象及效果進行價值判斷
D.教學評價最主要是為學生提供學習依據(jù),便于其調節(jié)進度來適應學校教學計劃
A.直接打開“水為什么滿了.png”文件
B.將“水為什么滿了.png”文件的后綴名改成“.jpg”,再打開文件
C.將“水為什么滿了.png”文件的后綴名加上“.jpg”,再打開文件
D.將“水為什么滿了.png”文件的后綴名去掉“.jpg”,再打開文件
A.開啟軟鍵盤,輸入該符號
B.選擇菜單欄中的【插入】∣【特殊字符】命令,在彈出的【插入特殊符號】對話框中選擇【數(shù)字符號】選項卡,單擊【確定】按鈕確認插入
C.從鍵盤上直接鍵入
D.選擇菜單欄中的【插入】∣【圖片】∣【來自文件】命令,在對話框中選擇帶有 “①” 符號的圖片,然后單擊【確定】按鈕確認插入
A.Ctrl+Del
B.Ctrl+Alt+Del
C.Alt+Del+ESC
D.Del+ESC
最新試題
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產業(yè)革命的產物。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()