單項選擇題教學設計模式的發(fā)展經歷了四個階段，在第一階段因為行為主義心理學占主導地位，因此在這一階段的教學設計的特點是（）

A.具體化和可操作性強
B.強調學習者對問題的自主探究
C.強調學習者的中心地位
D.用美學效果來吸引學習興趣


最新試題

教學組織形式，又簡稱“教學形式”，是教學活動中教師與學生組合的結構形式。在教師的教與學生的學所構成的教學活動中，必然存在教師與學生如何組合起來發(fā)生相互作用的問題。

題型：判斷題

班級教學之所以能夠成為一種占主導地位的教學組織形式，其中原因之一是：一名教師同時教多名學生，擴大了單個教師的教育能量，有助于提高教學效率。

題型：判斷題

刺激——反應——強化的學習步驟，跟根據認知學習理論產生的。

題型：判斷題

教學媒體按照物理形態(tài)來劃分，可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結合媒體。

題型：判斷題

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。

題型：判斷題

學習動機越強越好，越能有參加學習活動的推動力。

題型：判斷題

學習方式是指為使學生掌握課程內容、達到教學目標而規(guī)定的學生學習活動的類型、方法、途徑的綜合。

題型：判斷題

《禮記·學記》中強調“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學內容。

題型：判斷題

加涅曾給學習下過一個定義：“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應之間的聯結，塑造有機體行為的過程。”

題型：判斷題

檔案袋的形式和內容可以是多元化和多種結構的，但必須采用一致的格式。

題型：判斷題