A.魏書(shū)生
B.陶行知
C.魯迅
D.郭沫若
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A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.凱洛夫
A.定向功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.激勵(lì)功能
D.調(diào)控功能
A.教學(xué)目標(biāo)是首要
B.精心選擇是關(guān)鍵
C.刪減是保障
D.整合是保障
A.課程評(píng)價(jià)
B.課程大綱
C.課程計(jì)劃
D.課程資源
最新試題
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見(jiàn)，可采用的形式有（）。
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。
音樂(lè)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循原則有（）。
社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類(lèi)目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。
課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
（）認(rèn)為，“在教育集體的同時(shí)，必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童?！?/p>
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。