A.設(shè)問檢查型技法
B.分析列舉型技法
C.智力激勵法
D.聯(lián)想類比法
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A.學(xué)習(xí)知識中
B.認(rèn)真思考中
C.社會實(shí)踐中
D.認(rèn)真做事中
A.理論、方法
B.范疇、原則、理論、方法和手段
C.范疇、原則
D.手段
A.使人消極
B.使人盲從
C.造成危險(xiǎn)
D.阻礙創(chuàng)新
A.從眾心理
B.盲目現(xiàn)象
C.慣性心理
D.被動心理
A.側(cè)向思維
B.靈感思維
C.逆向思維
D.形象思維
最新試題
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔，設(shè)想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
錯誤創(chuàng)造是以體力勞動為主的時間活動，應(yīng)更加關(guān)注軟手段。
在我們進(jìn)行創(chuàng)新思維時，應(yīng)該考慮法則和定理的作用，遵守一定的規(guī)則，無序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。
發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強(qiáng)，創(chuàng)造性可能就越大。
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個別。
在進(jìn)行創(chuàng)新思考時，一旦理智缺乏可靠論證時，可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
在各種創(chuàng)造中，組合創(chuàng)造是一種最常見、效率最高、效益最好的創(chuàng)造方法，比如在美國的阿波羅登月計(jì)劃中，運(yùn)用了大量對現(xiàn)有技術(shù)的有機(jī)組合。