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A.精神性
B.創(chuàng)造性
C.復(fù)雜性
D.長期性
E.艱巨性
A.教書育人
B.管理育人
C.服務(wù)育人
D.思想育人
E.活動育人
A.德育課
B.教職工的三育人
C.黨、團(tuán)、學(xué)生會活動
D.校園文化
E.社會實(shí)踐
A.調(diào)查研究法
B.說理啟發(fā)法
C.情感交流法
D.榜樣示范法
E.參觀訪問法
最新試題
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià),也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
教師教學(xué)工作評價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()