A.題注
B.自選圖形
C.繪圖筆或圓珠筆
D.圖形中的線條
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A.文字編輯
B.音頻處理
C.圖像處理
D.制作幻燈片
A.由學(xué)生朗讀課文引出對課文的學(xué)習(xí)。
B.由學(xué)生記憶文中生字或生詞引出對課文的學(xué)習(xí)。
C.課件出示國畫《清明上河圖》引出對課文的學(xué)習(xí)。
D.由教師講解文中第一段引出對課文的學(xué)習(xí)。
A.更重視過程
B.更重視應(yīng)用
C.更重視體驗
D.更重視全員參與
A.學(xué)生比較活躍，樂于表達自己的觀點。
B.學(xué)生對《水滸傳》中的人物有不同程度的了解。
C.學(xué)生對小說有比較濃厚的興趣。
D.學(xué)生喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來擴展對文學(xué)方面的學(xué)習(xí)。
A.一般特征分析
B.差異特征分析
C.學(xué)習(xí)起點水平分析
D.預(yù)備技能分析
最新試題
21世紀(jì)評價實踐顯示：（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項是：（）。
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標(biāo)的達成。下列各項評價目標(biāo)與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
運用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進行中？（）