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A.管理法
B.講授法
C.試探法
D.批評法

A.民主管理不必集中的原則
B.家庭開放不要顧及社會主流意識的原則
C.家長嚴格要求孩子的原則
D.獎懲相宜的原則

A.保持家長與孩子父子關系的原則
B.父母對孩子要求不必一致的原則
C.對孩子主動性的教育原則
D.啟發(fā)孩子主動性的教育原則

A.成熟、環(huán)境、成長“三位一體”的原則
B.家庭教育、學校教育、自我教育“三教統(tǒng)籌”的原則
C.社會因素、孩子心理因素、家庭教育因素“三個因素”整合原則
D.身心發(fā)展一致的原則

A.家庭關系失調的家庭關系
B.家庭關系失調的家庭所進行的家庭教育
C.家庭關系沒有失調的家庭教育問題
D.家庭關系正常的“網(wǎng)癮”

A.國家教育方針
B.地方教育方針
C.學校課程體制
D.學校課程標準

A.家庭教育目標應服務于家庭教育目的，與孩子的人生規(guī)劃相一致的原則
B.家庭教育目標與學校教育目標不統(tǒng)一的原則
C.家庭教育目標與孩子身心發(fā)展不同的原則
D.家庭教育目標使孩子各門功課必須優(yōu)秀的原則

A.人的片面發(fā)展的社會歷史根源是自然分工與階級分化
B.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會歷史條件是消滅私有制、實現(xiàn)大機器工業(yè)生產(chǎn)
C.社會主義條件下實現(xiàn)了大機器工業(yè)生產(chǎn)
D.這一學說是家庭教育目標性的客觀基礎

A.目的與目標在一定條件下實現(xiàn)轉化
B.家庭教育要有明確的目的、目標
C.目的具有概括性、方向性與不可測性，而目標則較具體、階段性與可測性
D.目的與目標對于家庭教育來說是極端重要的

A.家庭教育重視品德與非智力技能
B.家庭教育重視環(huán)境
C.家庭教育側重特長培養(yǎng)
D.家庭教育側重科學文化知識和智力技能，而忽視品德和非智力技能