A.家長(zhǎng)不用過度重視，任其自由發(fā)展就好
B.父母應(yīng)盡早建立一個(gè)有效的交流環(huán)境
C.家長(zhǎng)參與和早期干預(yù)是十分重要的
D.父母是聾人的聽覺障礙兒童，學(xué)習(xí)的是一種手勢(shì)、手語和視覺融為一體的語言形態(tài)
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A.語音分辨能力較差
B.語音聽覺訓(xùn)練困難
C.難以控制構(gòu)音活動(dòng)
D.無法正確理解指令
A.使有障礙的特殊兒童成為正常兒童
B.幫助家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，教育孩子
C.快速促進(jìn)社會(huì)承擔(dān)的特殊教育和殘疾福利費(fèi)用激增
D.促進(jìn)特殊兒童的健康成長(zhǎng)
A.生理上出現(xiàn)發(fā)展遲緩或持續(xù)惡化的現(xiàn)象
B.缺乏生活自理能力和技能
C.社會(huì)性行為頻率不恰當(dāng)，或多或少
D.語言溝通能力不佳，或者無法用語言溝通多選
A.史料分析
B.眼科評(píng)估
C.功能性視覺評(píng)估
D.專業(yè)團(tuán)隊(duì)評(píng)估
A.視覺方面存在視力差及視功能障礙，或者視覺認(rèn)知技巧不良
B.聽覺方面具有中樞聽覺處理障礙
C.兒童感覺綜合異常
D.注意力異常
最新試題
功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。
生態(tài)評(píng)估搜集資料的方式有（）
障礙評(píng)估中與能力相關(guān)的障礙有（）
學(xué)語后聽覺障礙的產(chǎn)生原因包括（）
心理計(jì)量取向的評(píng)估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行有意義的解釋。
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來完成。
以下是言語障礙兒童的特點(diǎn)的是（）
多重障礙兒童的特征包括（）
視覺障礙兒童評(píng)估流程中的篩選工作包括（）