判斷題機(jī)械識記效果劣于意義識記，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生不要用機(jī)械識記來記憶知識。
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在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題