A.罪惡的三角貿(mào)易
B.新航路開辟的動機
C.世界市場的形成
D.工業(yè)革命的必要性
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A.為東西方經(jīng)濟交流作出貢獻
B.壟斷東西方之間的商品貿(mào)易
C.促進亞歐間經(jīng)濟的均衡發(fā)展
D.成為新航路開辟的主要對象
A.古代羅馬文化
B.封建文化的改良
C.資產(chǎn)階級文化
D.人權主義精神
A.神權至上
B.人文主義
C.雇傭關系
D.復興羅馬文化
A.公元前5世紀的希臘
B.14-16世紀的意大利
C.16世紀以后的德國
D.17-18世紀的法國
下圖是達·芬奇的名作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》。畫面內(nèi)容直接反映的信息是（）
A.刻畫人物為主，體現(xiàn)人的個性
B.教會對人們實行精神控制
C.神學在藝術作品中的體現(xiàn)
D.資本主義在西歐萌芽并發(fā)展
最新試題
法律文獻在資產(chǎn)階級革命運動及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關法律文獻的表述正確的是（）
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品，人們的生活有所改善；報刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性也獲得了更多受教育的機會。這段材料的主題是（）
如圖反映了工業(yè)革命后（）
18世紀至20世紀初，英語中出現(xiàn)了如electron （電子）relativity （相對論）automobile （汽車）spark plug （火花塞）gear-Shift（變速桿）等新的科學技術詞匯。促使新詞匯涌現(xiàn)的時代潮流是（）
A人物說：“我絕不放棄我的章西，誰敢占領我的章西，絕沒有好下場”；B人物說：“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義，就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是（）
1871年日本設立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學制》，確立了從小學到中學、大學的學校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學校。積極引進歐美先進科學技術，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學技術人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學校教育體系②向西方學習③政府主導④強調(diào)效忠天皇
19世紀中葉，美國對外來移民來者不拒，歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者，甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術紛至沓來。這些移民的到來（）
明治政府大力倡導歐美式教育，要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學”，強制貫徹“國民皆學”方針。這些措施旨在（）
如圖，該鐵路作為國家“十三五”鐵路規(guī)劃建設項目，建成后，將結束紅色老區(qū)巴中市境內(nèi)尚無高速鐵路的歷史，使三座城市一舉成為“西三角”的軸心。使人類邁入了鐵路時代的是（）
隨著電動機和發(fā)電機的發(fā)明及不斷改進，發(fā)電機進入生產(chǎn)領域，電力開始作為動力帶動機器，由此揭開第二次工業(yè)革命的序幕。第二次工業(yè)革命開始的時間是（）