A.深度訪談法
B.專家頭腦風(fēng)暴法
C.行為事件訪談法
D.崗位能力需求分析法
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A.定義績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
B.選取分析樣本
C.建立勝任力素質(zhì)模型
D.驗(yàn)證勝任力素質(zhì)模型
A.可衡量性
B.可培養(yǎng)性
C.動(dòng)態(tài)性
D.標(biāo)準(zhǔn)差異性
A.責(zé)任心
B.勝任力
C.需求層次
D.人性
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.興趣
D.能力
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.興趣
D.世界觀
最新試題
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí),通過(guò)比較其各自在市場(chǎng)中能購(gòu)買幾個(gè)雞蛋來(lái)賦值,這采用的是()
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或()。
下列具有測(cè)評(píng)內(nèi)容精細(xì)全面、測(cè)評(píng)過(guò)程深入、測(cè)評(píng)結(jié)果保密等特征的測(cè)評(píng)方式是()
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的()。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()
()的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性,提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來(lái)自于測(cè)評(píng)本身時(shí),下列不屬于防范措施的是()
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測(cè)評(píng)工作的基礎(chǔ),下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有()
傳記式履歷表
使不同被測(cè)評(píng)者的成績(jī)具有直觀的可比性,但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是()