A.強調(diào)短期行為，注重細節(jié)之處
B.過分注重專業(yè)化
C.缺乏體系和規(guī)則
D.缺乏創(chuàng)新精神
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A.資金
B.專長
C.技能
D.知識
A.媒體
B.舉報
C.民意測驗
D.民主評議
A.職前培訓
B.脫產(chǎn)學習
C.自學輔導
D.網(wǎng)上培訓
A.堅持走社會主義道路
B.堅持共產(chǎn)主義
C.堅持政治掛帥
D.堅持"一個中心，兩個基本點"
A.政治方向
B.能力才華
C.政治觀點
D.政治紀律
最新試題
四層次領導力包括（）
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標，還體現(xiàn)在領導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
思想道德修養(yǎng)對領導者是極為重要的，領導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
領導和團隊價值互增過程是一個（）過程。
肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領導行為理論，認為變革型領導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領導力的有效性。
變革型領導行為對領導者提出了如下要求：強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖（）
領導科學的藝術化過程包括（）