閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“二力平衡”的內(nèi)容標準為：“會測量力的大小，知道二力平衡條件。”
材料二：某版本初中物理教材中“二力平衡”一節(jié)為“探究二力平衡的條件”設計了如下實驗：
探究二力平衡的條件
如圖8.2-2，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。觀察小車在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變？
1.使兩托盤里的砝碼質(zhì)量不相等：
2.使兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等：
3.保持兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放：
請把實驗條件和現(xiàn)象記錄在下面的表格中。
與其他同學交流討論實驗結果，總結二力平衡需要的條件。
材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過重力、彈力、摩擦力、牛頓第一定律等知識。
任務：（1）寫出二力平衡的條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“二力平衡”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）
大氣壓的測量如圖9.3-3，在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降，這時管內(nèi)外水銀面高度差約760mm。把玻璃管傾斜，豎直高度差不發(fā)生變化。