課程與教學論課程開發(fā)與教學設(shè)計的基本模式章節(jié)練習(2019.05.13)

來源：考試資料網(wǎng)
參考答案：（1）優(yōu)點；布魯納的教學設(shè)計理論，強調(diào)了教學內(nèi)容的理論性、學術(shù)性、抽象性，從而把傳統(tǒng)教學對知識的量的追求轉(zhuǎn)移到對質(zhì)的概括...
參考答案：（1）在斯滕豪斯看來，把目標模式普遍應(yīng)用于課程開發(fā)，存在兩個基本障礙，一是目標模式誤解了知識的本質(zhì)，二是目標模式誤解了改...
參考答案：（1）以一般發(fā)展突破了傳統(tǒng)教學論只注重知識與技能的目標取向，力圖把知識技能的發(fā)展與能力發(fā)展、個性發(fā)展統(tǒng)一起來，使學生在獲...
5.名詞解釋認知驅(qū)力
參考答案：

是指學生渴望認知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的傾向。

7.名詞解釋下位學習
參考答案：是指原有觀念在概括程度上、包攝范圍上高于要學習的新觀念，新學習的觀念因而以下位的方式被納入較概括的上位觀念，并與之發(fā)生相...
8.名詞解釋附屬驅(qū)力
參考答案：

是指學生為得到師長的認可和表揚而學習的動機。