最新試題
非指導性教學的評價
發(fā)現(xiàn)學習的涵義
學習的層級理論的基本內(nèi)容
發(fā)現(xiàn)學習的價值
布魯納的教學模式評價的優(yōu)點和弊端是什么？
范例教學模式的教學論原則有哪四項？
動作技能的學習條件是提供言語或其他指導，以向執(zhí)行的路線提供線索、（）、提供直接而精確的反饋。
奧蘇伯爾的教學設計模式評論
贊科夫發(fā)展性教學的評價
（）是非指導性教學的教育目的