職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的功能章節(jié)練習(xí)(2019.08.14)

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1.判斷題國(guó)家為了真正使職業(yè)教育權(quán)利公平，成為人民的、大眾的教育，出臺(tái)了一系列政策，促進(jìn)人們享受公平的職業(yè)教育權(quán)利。

2.判斷題德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。

3.判斷題職業(yè)教育為科技進(jìn)步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動(dòng)者，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，已成為世界各國(guó)發(fā)展的基本國(guó)策。

4 職業(yè)教育通過(guò)培養(yǎng)勞動(dòng)者的（）來(lái)減少生產(chǎn)事故，降低生產(chǎn)工具和設(shè)備的損壞率，從而間接提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

5 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)通過(guò)教育投資間接實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，控制職業(yè)教育發(fā)展的（）。

6 職業(yè)教育促進(jìn)科技進(jìn)步的功能有（）等。

7 政治對(duì)教育的作用，主要反映在政治系統(tǒng)利用政策、法律手段來(lái)決定職業(yè)教育的發(fā)展方向，確定職業(yè)教育的（）。

8 個(gè)體的職業(yè)素質(zhì)的“量”主要是指?jìng)€(gè)體接受教育和訓(xùn)練的（）等可以計(jì)量的內(nèi)容。

9 舒爾茨，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，（）因研究發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成就卓著而分享諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

10.判斷題國(guó)民政治素質(zhì)的提高、政治意識(shí)與政治參與能力的培養(yǎng)，有效途徑之一是職業(yè)教育。