A.1970年
B.1971年
C.1972年
D.1973年
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A.職業(yè)教育
B.教育
C.文化
D.企業(yè)
A.中等教育
B.學歷教育
C.高等教育
D.初等教育
A.保障功能
B.就業(yè)功能
C.成長功能
D.傳遞功能
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C.成長功能
D.傳遞功能
A.高等教育
B.學歷教育
C.普通教育
D.職業(yè)教育
最新試題
職業(yè)教育以自身的特色和方式，在幫助個體向社會化轉(zhuǎn)變的基礎上，幫助社會人實現(xiàn)自身的價值。
職業(yè)教育是傳遞和傳播企業(yè)文化的重要載體和途徑。
我國從1999年起，普遍推行勞動預備制度，組織新生勞動力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓和職業(yè)教育。
職業(yè)教育應該反映一定歷史時期企業(yè)文化的精髓。這是傳播企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育可以把一個非熟練勞動力培養(yǎng)成為一個熟練的勞動力。
職業(yè)教育只有密切關注經(jīng)濟對資源規(guī)格的需求提出的信號，適時地調(diào)整教育內(nèi)容，才能培養(yǎng)符合社會需求的人才。
職業(yè)教育應復制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。這是聚合企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育通過技術技能的傳播將科學技術這種一般的、潛在的現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。
職業(yè)教育具有人民性和大眾性，是面向人人、面向弱勢群體的教育。
職業(yè)教育的主要任務是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。