中學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.31)

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1 近代教育史上，在掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主的問(wèn)題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（）。

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2 女老師換了個(gè)新發(fā)型，課前一進(jìn)班級(jí)，有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛(ài)你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

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3 班主任王老師在教室后面堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課學(xué)習(xí)。王老師這一做法（）

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4.問(wèn)答題試論述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值。

參考答案：1）教師，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)圭義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
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5 根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是()。

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6 "中世紀(jì)的歐洲基督教會(huì)是至高無(wú)上的，經(jīng)濟(jì)上是最大的封建主控制了1／3以上的土地，向全體居民征收什一稅；政治上擁有凌駕于國(guó)王貴族之上的超世俗的權(quán)力，為了保證教會(huì)至高無(wú)上的政治權(quán)力和經(jīng)濟(jì)利益，教會(huì)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域竭力控制人們的思想。"由以上材料可知社會(huì)精神文化領(lǐng)域的統(tǒng)治者是（）。

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7 波波由于貪玩沒(méi)有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦?？匆?jiàn)波波還沒(méi)有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門(mén)上了鎖，留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法（）。

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8 根據(jù)一節(jié)課完成任務(wù)的數(shù)量，課一般分為兩大類，即（）。

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9 教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。

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10 評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德水平的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）

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