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每日一練
章節(jié)練習(xí)
初級(jí)中學(xué)音樂音樂教學(xué)生成與調(diào)控單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.17)
來源:考試資料網(wǎng)
1
在學(xué)習(xí)《豐富多彩的進(jìn)行曲》這一課時(shí),教師要求學(xué)生聆聽進(jìn)行曲片段,說出它所適宜的演出場(chǎng)合。當(dāng)聽到門德爾松的婚禮進(jìn)行曲片段時(shí),有學(xué)生回答說適宜在葬禮儀式時(shí)演奏。“為什么?”我問他?!耙?yàn)檫@首樂曲的速度是緩慢的,而且,經(jīng)常有從學(xué)校門口經(jīng)過的靈車,那些人在演奏的就是差不多的音樂?!薄坝械倪€很熱鬧?!庇型瑢W(xué)補(bǔ)充說。這會(huì)兒,教室里像炸鍋了似的,有笑的、說的、學(xué)的。這種狀況屬于()。
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2
不屬于音樂教學(xué)事件類型的是()。
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3
教師用即時(shí)處理的方式,以果斷、機(jī)智的態(tài)度判斷處理問題屬于教學(xué)事件應(yīng)對(duì)策略的()。
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4
一次音樂課上,教師安排學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)游戲,游戲內(nèi)容要求學(xué)生排列整齊,站在座位之間的空行處,但恰巧上節(jié)課教師由于課程需要把座位安排成幾個(gè)環(huán)形,而且由于拖堂沒有及時(shí)把座位恢復(fù)原狀。此時(shí)如果教師要求學(xué)生先把座位恢復(fù)原狀后再上課,勢(shì)必會(huì)造成混亂并耽誤時(shí)間,于是教師因勢(shì)利導(dǎo),安排學(xué)生按現(xiàn)有的座位坐好,然后再進(jìn)行游戲,改變了游戲隊(duì)列陣型,同樣收到良好的效果。這在音樂教學(xué)事件的類型中屬于()。
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5
教師演奏一段優(yōu)美的旋律,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而也集中了學(xué)生的注意力,這種方法是()。
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