高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)答題每日一練(2019.03.26)

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1.問(wèn)答題

擁抱陽(yáng)光①他是個(gè)平凡的男孩,生在一個(gè)偏僻的小山村,父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民,學(xué)校的條件也很糟糕,這便塑造了他自卑的性格。但19歲那年,他竟然考上了城里一所著名的大學(xué),他的父母萬(wàn)分激動(dòng),把家里能賣的都賣了,挨家挨戶地借錢,又找村委會(huì)苦苦哀求,終于湊足了學(xué)費(fèi),把他送上了開往城市的車。②他自己當(dāng)然也是欣喜萬(wàn)分,但到了那所大學(xué)后,他傻眼了。學(xué)校里充滿著城市的氣息,同學(xué)們一個(gè)個(gè)穿著講究,充滿時(shí)代的氣息,唯有他,一身灰色藍(lán)格的衣服,黑得分不出顏色的布鞋,顯得與這現(xiàn)代的校園有些格格不入。③他的目光暗淡了下去。從此,他更自卑了,每天都低著頭,只知道埋頭讀書,別人與他打招呼,他也只會(huì)“嗯”“哦”幾下,馬上低頭轉(zhuǎn)身走掉。他總感覺(jué)身后有一陣嘲諷的笑聲跟著他。于是他沒(méi)有一個(gè)朋友。別人善意地與他打招呼,他也是轉(zhuǎn)身就走。他的心低落到了谷底。④一個(gè)月后,學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì),他做夢(mèng)也沒(méi)有想到,同學(xué)們竟推薦他去參加一千米長(zhǎng)跑比賽。既然如此,那就跑吧。他默默地答應(yīng)了。⑤運(yùn)動(dòng)會(huì)那天,其他同學(xué)都穿著暫新的運(yùn)動(dòng)鞋,只有他還穿著一雙土氣的布鞋,他的頭幾乎要垂進(jìn)胸膛里去了,臉通紅通紅的,淚都快流下來(lái)了。裁判員一聲哨響,大家一齊沖了出去,果然被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。他嘴唇緊咬著,心里越來(lái)越難受,真想一屁股坐在地上,再也不起來(lái)了。但是,他聽到了什么?⑥一陣震耳欲聾的加油聲響了起來(lái),他一看,是他們班的同學(xué)在為他加油!看吶,同學(xué)們一個(gè)個(gè)扯著嗓子喊加油,還不住地?fù)]舞旗子為他加油!⑦他的心一下子震了一下,隨即臉上露出了笑容,一瞬間腳下生風(fēng),很快超過(guò)了所有人,終于,他第一個(gè)撞線。那一刻,全場(chǎng)沸騰了,所有同學(xué)都興奮地鼓掌,男同學(xué)們都擁抱著他,女同學(xué)也圍著他叫“英雄”。那一瞬間,他的心似乎被泉水洗滌過(guò)一般,一下子清亮了。一種從未有過(guò)的感覺(jué)瞬間彌漫了他的全身。他臉上浮現(xiàn)出了笑容,還有一種堅(jiān)定的神情。⑧原來(lái)敞開心扉,去接受別人,交朋友,是這么快樂(lè)的事!他覺(jué)得他找到了陽(yáng)光。第二天,他在給媽媽打的電話中,微笑著說(shuō):“媽,這個(gè)學(xué)校真的很不錯(cuò),整個(gè)校園都是陽(yáng)光。”⑨去嘗試著與他人交往吧!敞開心門,張開雙手,去接受別人,那時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活原來(lái)這么美好。
問(wèn)題:1.請(qǐng)從第③④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第⑤段中找出一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該習(xí)作的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合內(nèi)容具體分析。

2.問(wèn)答題

閱讀《登高》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),完成問(wèn)題。師:同學(xué)們?cè)敢饴犽娪肮适聠幔可涸敢?!師:不過(guò),這不是一個(gè)歡樂(lè)的故事,而是一個(gè)凄楚悲涼的故事。聽完心情會(huì)很沉重。我還給大家提個(gè)要求。因?yàn)槭请娪肮适?,?qǐng)大家邊聽邊在腦海中把這個(gè)故事補(bǔ)充轉(zhuǎn)化成電影畫面。我相信大家都是杰出的“電影攝影師”,一定能夠在大腦中把畫面構(gòu)想得很逼真,而且每人都要切實(shí)地身臨其境去體會(huì)。大家能做到嗎?生:能。師(語(yǔ)調(diào)低沉,語(yǔ)速緩慢,滿懷感情):一千兩百多年前,一個(gè)秋天,九月初九重陽(yáng)節(jié)前后。夔州,長(zhǎng)江邊。大風(fēng)凜冽地吹,江邊萬(wàn)木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑,漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰,急劇地向前沖擊。蕭瑟的秋風(fēng)中,有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來(lái)幾聲猿的哀鳴。這時(shí),一位老人從山下走來(lái)。他衣衫襤褸,老眼渾濁,蓬頭垢面。老人步履蹣跚,跌跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病,有肺病、瘧疾、風(fēng)痹,而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。重陽(yáng)節(jié),是登高祈求長(zhǎng)壽的節(jié)日??墒沁@位老人,一生坎坷,窮愁潦倒,似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時(shí),國(guó)家正處在戰(zhàn)亂之中,他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),孤獨(dú)地一個(gè)人在外漂泊。面對(duì)萬(wàn)里江天,面對(duì)孤獨(dú)的飛鳥,面對(duì)衰敗的枯樹,老人百感千愁涌上心頭……(放音樂(lè)《二泉映月》,老師在樂(lè)聲中滿懷深情地朗誦《登高》全詩(shī)。課堂中氣氛凝重,有些學(xué)生流下淚來(lái))師:大家聽完這個(gè)故事,知道這個(gè)老人是誰(shuí)嗎?生:是杜甫。生:老師,請(qǐng)您再朗誦一遍吧!(該生紅著臉,噙著眼淚,全體學(xué)生都應(yīng)聲附和)師:老師朗誦得好嗎?還沒(méi)聽夠呀。生:好,還想再聽。(師再朗誦,學(xué)生跟讀)師:大家讀得相當(dāng)棒!我猜一定比平時(shí)讀得好。知道這是為什么嗎?生:老師,你很動(dòng)情。你感染了我們大家,我們被不知不覺(jué)感動(dòng)了。師:那么,老師為什么很動(dòng)情?生:你很了解杜甫,很了解這首詩(shī)。師:了解還是理解?生:理解。師:對(duì),要想讀好,首先得理解詩(shī)的作者,理解詩(shī)的內(nèi)涵,必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去。我們常說(shuō)一句話叫作“文如--”生:文如其人。
問(wèn)題:分析教師是如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的。

3.問(wèn)答題

閱讀《尋找春天的足跡》教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)入環(huán)節(jié)(節(jié)選),完成問(wèn)題。師:不知不覺(jué),春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。在這個(gè)美麗如畫的季節(jié),讓我們一起微笑著迎接春的到來(lái),好嗎?生:好?。崆楦邼q)師:三天前,我已經(jīng)讓各個(gè)小組回去收集有關(guān)春天的信息,你們?cè)覆辉敢獍炎畎舻恼故窘o大家呢?生:愿意!師:好!有請(qǐng)四位同學(xué)給我們做主持人?。ㄋ奈粚W(xué)生走上講臺(tái),老師退至后排)主持1:窗外,小鳥在歡唱,漫山的小草嫩綠鵝黃,花兒綻開了微笑的臉龐,每一個(gè)角落都撒滿陽(yáng)光。主持2:在這個(gè)美麗的季節(jié)!主持3:在這個(gè)歡樂(lè)的時(shí)刻!主持4:讓我們一起去尋覓春天的蹤跡!(投影顯示:第一板塊--看春)主持1:首先,我們來(lái)欣賞春天的美景?。ㄅ錁?lè),大屏幕出示春天的美景)主持2:攝影家巧妙地捕捉到了春的每一個(gè)瞬間,我們的同學(xué)也拿起畫筆,描繪出春的美麗熱情,請(qǐng)繪畫小組展示他們的作品。(繪畫小組帶作品上場(chǎng),在屏幕前展示作品)生1:我畫的是:春天到了,獨(dú)角和雙角精靈,還有各種昆蟲都來(lái)迎接這五彩繽紛的春天,綠葉爬滿整個(gè)枝蔓,展現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。生2:我畫的這幅畫,主要突出的是春天大自然的景象。美麗的春姑娘,乘著溫馨的風(fēng)兒,飛到了我們身邊。她的手一揮,千萬(wàn)朵鮮花撒向大地,天地萬(wàn)物立刻變得五彩斑斕,顯得更有生機(jī)和活力。生3:我畫的是:春天那亭亭玉立、身姿嫵媚、如錦如簇的花卉;在陽(yáng)光下,泛著美麗綠色的樹木;嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的鳥兒和各種不知名的昆蟲;還有跑跳著、放著風(fēng)箏的孩子,啊,春天是一個(gè)多彩的季節(jié)?。ㄏ群笥辛煌瑢W(xué)用投影展示自己的作品,并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞)主持3:繪畫小組的同學(xué)的功力真是不凡,他們不僅能繪春,解說(shuō)詞配得也相當(dāng)精彩。感謝他們的精彩展示。(生鼓掌)(投影顯示:第二板塊--寫春)主持4:書法小組的同學(xué)妙筆生花,用手中的毛筆表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài),請(qǐng)他們上來(lái)展示毛筆書法。(書法小組帶作品上場(chǎng),在屏幕前展示作品)生1:我寫的是“春暖花開”,形容春天到了,天氣變暖了,各種花兒競(jìng)相開放,爭(zhēng)奇斗艷,景色非常美麗。生2:我寫的是“一年之計(jì)在于春”,春是生命復(fù)蘇的季節(jié),萬(wàn)物都展示出新鮮的面孔。春是一年的開始.俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”。所以,我們要在這個(gè)美的季節(jié),做好一年的打算,讓這新的一年更加精彩。生3:我寫的是“姹紫嫣紅”,春的使者把生機(jī)撒向大地,和風(fēng)一吹,花兒探出腦袋;細(xì)雨一下,花兒綻開了笑臉。漫山遍野,萬(wàn)紫千紅。(先后有六位同學(xué)用題板展示自己的書法作品,并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞)
問(wèn)題:請(qǐng)?jiān)u析本教學(xué)片段如何體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”這一理念的。

4.問(wèn)答題

感恩常在①海,給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空,魚兒,給了海一片生機(jī);大地,給了孕育樹木成長(zhǎng)的潤(rùn)土,樹,也反饋給大地一片陰涼;天空,給了鳥兒自由翱翔的天堂,鳥兒,也賦予天空一片快樂(lè)。天地萬(wàn)物,心懷感恩在自然中互相給予,而我們?nèi)祟惛酶卸鳌"谠谏现苄瞧谒南挛?,學(xué)校舉行了一場(chǎng)“感恩勵(lì)志”報(bào)告會(huì)。那時(shí)烈日高照,同學(xué)個(gè)個(gè)抱怨,恨不得飛回教室乘涼。但沒(méi)過(guò)多久,同學(xué)們就被楊老師的精彩演講所折服,沉浸在感恩的氣氛當(dāng)中,早已忘卻炎熱。③座談主角楊華永老師,他給我的第一印象是洪亮的聲音和飽滿的激情,給我的第一驚喜是那極強(qiáng)的說(shuō)服力。④楊老師在音樂(lè)的渲染下,圍繞“感恩”主題說(shuō)了無(wú)數(shù)催人淚下的故事,講了一幅幅觸動(dòng)人心的場(chǎng)景。他問(wèn)我們父母的生日是哪一天,我們鴉口無(wú)言;他問(wèn)我們是否知道父母每天在做什么,我們?nèi)允浅聊?;他?wèn)我們?cè)?jīng)是否與父母爭(zhēng)吵,不理解父母,我們滿臉愧色。他說(shuō),父母對(duì)子女的愛(ài)是難分輕重的,天底下最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài),母親愛(ài)護(hù)自己的兒女,從未考慮過(guò)任何回報(bào)。母親為孩子的呀呀學(xué)語(yǔ)而開顏,為兒女的成功而微笑??稍谏钪型缓雎缘氖侨缟降母赣H。父親總扮演著一個(gè)嚴(yán)厲的角色,但誰(shuí)能體會(huì)嚴(yán)厲也是一種催人奮起,促人前行的愛(ài)呢?父愛(ài)往往含蓄,極少母愛(ài)的細(xì)雨柔聲。母親把愛(ài)寫進(jìn)柔和的眼波,父親卻把愛(ài)深沉埋在心里。而我們的第二任父母--老師,他們傳道授業(yè)解惑,撒下了自己的心血,我們能不尊師嗎?試問(wèn)萬(wàn)物對(duì)我們的恩澤,我們?cè)跄懿患右曰貓?bào)呢?⑤楊老師的演講太精彩、太有感染力了,說(shuō)到了我們的心坎里去了,讓我們淚流滿面,精神得以新的洗禮。此時(shí)的我們不再被烈日所擾,而是沉浸在這感人至極的氛圍內(nèi)。楊老師讓許多同學(xué)拿出勇氣,走向舞臺(tái),吐露心聲,但我很懦弱,我沒(méi)有勇氣,只能任淚水順頰而下。雖沒(méi)上臺(tái),但我內(nèi)心也懂得感恩的重要性。⑥生命的整體相互依存,每一樣?xùn)|西都依賴其他每一樣?xùn)|西。無(wú)論是父母的養(yǎng)育,師長(zhǎng)的教誨,他人的服務(wù),大自然的慷慨賜予……人自從有了自己的生命,便沉浸在恩惠的海洋中,我們要感恩大自然的庇佑,感恩父母親的養(yǎng)育,感恩社會(huì)的安定,感恩食之香甜,感恩衣之溫暖,感恩花草魚蟲;感恩苦難逆境。⑦小草心存感恩,開出艷麗的花兒回報(bào)陽(yáng)光雨露;小鳥心存感恩,用婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌兒回報(bào)大樹;大樹心存感恩.以郁郁蔥蔥的枝葉回報(bào)大地……⑧朋友,讓我們懷著感恩之心成長(zhǎng)吧!讓我們永遠(yuǎn)沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,徜徉在恩惠的海洋中吧!
問(wèn)題:1.請(qǐng)從第④⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該習(xí)作的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。