高級(jí)中學(xué)化學(xué)高級(jí)中學(xué)化學(xué)考前沖刺問(wèn)答題每日一練(2020.03.20)

有不少化學(xué)教師做"口含玻璃管對(duì)包裹了過(guò)氧化鈉的棉花吹氣，棉花燃燒"的實(shí)驗(yàn)，從而說(shuō)明過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）在一個(gè)500mL的燒杯里粘一段蠟燭頭，再倒放一只50mL的小燒杯，小燒杯上放一片鐵片，防止棉花燃燒把小燒杯燒裂，點(diǎn)燃蠟燭，把包了過(guò)氧化鈉固體的棉花放在小燒杯上，用沉浮式氣體發(fā)生器制取二氧化碳（如圖1所示），隨著二氧化碳向大燒杯里注入，我們會(huì)看到燃燒的蠟燭首先熄滅，片刻后棉花燃燒起來(lái)。
（2）在大燒杯里也作如圖1的準(zhǔn)備，沉浮式氣體發(fā)生器的配重盒里放入濃硫酸（如圖2所示），讓生成的二氧化碳?xì)馔ㄟ^(guò)濃硫酸干燥后再注入大燒杯，我們會(huì)看到燃燒的蠟燭首先熄滅，而棉花不能燃燒。
根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)兩組實(shí)驗(yàn)，可以看出實(shí)驗(yàn)成功（棉花燃燒）的關(guān)鍵因素是什么？
（2）試說(shuō)明在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。

某教師在考試中設(shè)計(jì)了下列試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：
【試題】實(shí)驗(yàn)室里需用480mL0.1mol/L的硫酸銅溶液，現(xiàn)選取500mL容量瓶進(jìn)行配制，以下操作正確的是（）。
A．稱取7.68g硫酸銅，加入500mL水
B．稱取12.0g膽礬配成500mL溶液
C．稱取8.0g硫酸銅，加入500mL水
D．稱取12.5g膽礬配成500mL溶液
【考試結(jié)果】部分學(xué)生按下述思路解題而錯(cuò)選答案A或B。
由于要配置480mL0.1mol/L的硫酸銅溶液，因此需要溶質(zhì)的質(zhì)量為：（1）若溶質(zhì)為硫酸銅，則0.48×160×0.1=7.68g，因此選擇A選項(xiàng)；（2）若溶質(zhì)為CuSO₄·5H₂O，0.48×250×0.1=12.0g；因此選擇B選項(xiàng)。
試根據(jù)上述解題過(guò)程及考試結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）本題正確答案為_(kāi)________，解題思路是________。
（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤可能是由哪些原因造成的？

問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。
（2）寫出本課的化學(xué)三維教學(xué)目標(biāo)。
（3）設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容關(guān)于"氯氣的性質(zhì)和用途"的教學(xué)過(guò)程。

問(wèn)題：
（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤及原因。
（2）本題正確答案為_(kāi)___，解題思路為_(kāi)___。

[教學(xué)設(shè)計(jì)題]閱讀下列三個(gè)材料，按要求完成任務(wù)。
材料一普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律；認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的涵義，知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成。
材料二某教科書的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié)元素周期表
第二節(jié)元素周期律
第三節(jié)化學(xué)鍵
第二章化學(xué)反應(yīng)與能量
第三章有機(jī)化合物
第四章化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用
材料三某版化學(xué)必修2教材"化學(xué)鍵"內(nèi)容。
從元素周期表我們可以看出，到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種。然而，由這一百多種元素的原子組成的物質(zhì)卻數(shù)以千萬(wàn)計(jì)。那么，元素的原子通過(guò)什么作用形成如此豐富多彩的物質(zhì)呢？
一、離子鍵
【實(shí)驗(yàn)1-2】
取一塊綠豆粒大的金屬鈉（切去氧化層），用濾紙吸凈煤油，放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈微熱。待鈉熔成球狀時(shí)，將盛氯氣的集氣瓶倒扣在鈉的上方（如圖1-10），觀察現(xiàn)象。

思考與交流
1．畫出鈉和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
2．試解釋氯化鈉是怎樣形成的。
要求：
（1）回答材料三"思考與交流"中的問(wèn)題1和問(wèn)題2。
（2）完成"離子鍵"的教學(xué)設(shè)計(jì)片段，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程（不少于300字）。