單項選擇題青年異性交往中的評價系統(tǒng)逐步開放化、（）。

A.個體化
B.社會化
C.公開化
D.合理化


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最新試題

班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。

題型：判斷題

陶行知曾說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當（）。

題型：單項選擇題

呂老師教學多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學校的骨干教師，且教學能力突出。學校經(jīng)常有能力提高培訓的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。

題型：單項選擇題

班級活動不利于發(fā)展學生的個性。

題型：判斷題

“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

題型：單項選擇題

班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。

題型：判斷題

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。

題型：判斷題

教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。

題型：判斷題

只要學生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。

題型：判斷題

班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。

題型：判斷題