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判斷題運(yùn)用自然教育策略時(shí)要在學(xué)生做出被期待的反應(yīng)后提供強(qiáng)化。

1.判斷題教師可以為每一名學(xué)生建立一份檔案，進(jìn)行檔案評(píng)估也是比較適合多重障礙學(xué)生的評(píng)估方式。

2.填空題多重障礙亦稱多重殘疾或（）

3.填空題偏癱或截癱，殘肢保留少許功能（），基本上不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動(dòng)，屬于肢體殘疾二級(jí)。

4.填空題雙下肢運(yùn)動(dòng)功能完全喪失（），不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動(dòng)，屬于肢體殘疾一級(jí)。

5.填空題四肢運(yùn)動(dòng)功能重度喪失（），不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動(dòng)，屬于肢體殘疾一級(jí)。