A.個(gè)案研究
B.成組研究
C.團(tuán)體研究
D.系統(tǒng)研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究問(wèn)題
B.研究對(duì)象
C.研究方法
D.研究目的
A.理論意義
B.實(shí)踐意義
C.應(yīng)用價(jià)值
D.特色或突破點(diǎn)
A.難以隨機(jī)觀察：自然環(huán)境中的現(xiàn)場(chǎng)觀察，幼兒的大部分活動(dòng)在幼兒園，非幼兒園工作者不方便隨時(shí)觀察
B.難以系統(tǒng)全面：獲得了大量的資料、定性資料為主，很難進(jìn)行系統(tǒng)的分類(lèi)、編碼、進(jìn)行系統(tǒng)的分析，不適合大范圍的研究
C.觀察者的感官有生理限度，超出限度就很難直接觀察
D.觀察結(jié)果也會(huì)受到觀察者主觀意識(shí)的影響，不同的觀察者可能會(huì)有不同的觀察結(jié)果
A.個(gè)案觀察
B.群體觀察
C.偶然觀察
D.系統(tǒng)觀察
A.將對(duì)觀察的行為或事件進(jìn)行分類(lèi)
B.對(duì)某種類(lèi)別進(jìn)行操作定義
C.把復(fù)雜的事件或行為轉(zhuǎn)化為數(shù)量
D.需要事先設(shè)計(jì)好記錄表單
最新試題
觀察信度隨觀察時(shí)間的增長(zhǎng)而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
當(dāng)X為定量、Y為分類(lèi)變量時(shí)，可使用（）
小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）
某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對(duì)性建議，可采用哪些方法（）
研究報(bào)告的結(jié)尾部分包括（）
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。
研究名稱(chēng)通常與（）相關(guān)。
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述，記錄觀察活動(dòng)的全面情況。
通過(guò)政府出版物，可了解一個(gè)國(guó)家的科技、經(jīng)濟(jì)政策及科技活動(dòng)和水平。