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A.5歲以后
B.6歲以后
C.7歲以后
D.8歲以后
A.動(dòng)作和表像
B.動(dòng)作和語言
C.語言和印象
D.表像和情緒
A.3倍
B.2倍
C.1倍
D.不明顯
A.10歲
B.3歲
C.12歲
D.30歲
A.視覺敏度
B.興奮速度
C.適應(yīng)強(qiáng)度
D.生理極限
最新試題
把蘋果和梨放在兒童面前，他們會(huì)馬上分辨出來，此分辨過程是通過（）來完成的。
列舉兒童智力發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段包括的幾個(gè)小階段。
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時(shí)，運(yùn)用（）言語最多。
孩子在小的時(shí)候，當(dāng)你給他說話時(shí)，他有時(shí)會(huì)握緊拳頭，當(dāng)你強(qiáng)行掰開給孩子洗手，幾次都如此，會(huì)導(dǎo)致兒童長大以后不愛洗手，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)橄词侄?，這是一種（）心理現(xiàn)象。
在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。
試論述運(yùn)用實(shí)踐法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意的問題。
在幼兒園教師的教學(xué)過程中，教學(xué)生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會(huì)不知如何入手，還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說明幼兒（）。
在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。
在個(gè)性傾向性中，影響孩子智力活動(dòng)效果的最重要因素是（）。
試簡要說明兒童各種能力的發(fā)展情況。