A.個(gè)體心理積極的變化
B.個(gè)體心理暫時(shí)的變化
C.個(gè)體心理有序的變化
D.個(gè)體心理質(zhì)的變化
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A.體源性自卑感
B.焦慮和抑郁
C.體源性人際交往障礙
D.體源性焦慮
A.閉鎖性與強(qiáng)烈交往需要的矛盾
B.雙重趨避矛盾
C.獨(dú)立性與依賴性的矛盾
D.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾
A.跳躍性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.身高增長(zhǎng)
B.肺活量增大
C.大腦發(fā)育
D.血壓增加
A.主觀自身
B.社會(huì)環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
最新試題
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無(wú)法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用（），促使來(lái)訪者自我發(fā)展和完善。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是人格發(fā)展的不良傾向，或是說(shuō)某種輕度的人格障礙。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。