單項選擇題提出心理學的任務是預測和控制行為,并提出S-R的行為主義公式的心理學家是()
A.華生
B.斯金納
C.班杜拉
D.馮特
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1.單項選擇題下面不屬于建構(gòu)主義設(shè)計觀的要素是()
A.情境
B.協(xié)作
C.講話
D.意義建構(gòu)
2.單項選擇題奧蘇貝爾認為,學生的學習動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力和()
A.情感內(nèi)驅(qū)力
B.意志內(nèi)驅(qū)力
C.目標內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
3.單項選擇題認為影響學習的三個重要因素是強化、學習者和情景的學習理論是()
A.行為主義學習理論
B.認知學派的學習理論
C.建構(gòu)主義學習理論
D.人本主義的學習理論
4.單項選擇題強調(diào)學習者的主動性和學習材料的特點影響學習效果的學習理論是()
A.行為主義學習理論
B.認知學派的學習理論
C.建構(gòu)主義學習理論
D.人本主義的學習理論
5.單項選擇題主張學習是在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)知識意義的過程的學習理論是()
A.行為主義學習理論
B.認知學派的學習理論
C.建構(gòu)主義學習理論
D.人本主義的學習理論
最新試題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
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根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
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皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點?()
題型:單項選擇題