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判斷題根據(jù)性質(zhì)不同，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。

1.判斷題在練習的中后期，常出現(xiàn)的暫時停頓現(xiàn)象，在教育心理學界多稱練習的平原現(xiàn)象。

2.判斷題按照著名心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的遺忘活動規(guī)律，人的遺忘進程是均衡的，有先快后慢的趨勢。

3.判斷題根據(jù)知識的不同的表述形式，我們可以將知識劃分為理性知識和陳述性知識。

4.判斷題學生對知識的理解主要包括對事物意義的理解、對因果關(guān)系的理解、對邏輯關(guān)系的理解、對事物內(nèi)部構(gòu)成及組織的理解等。

5.判斷題教師在對學生實施獎勵時，可以依據(jù)分數(shù)的高低進行，幫助學生作努力定向的歸因。