A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
D.試誤說
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A.將心理規(guī)律運用到實踐之中
B.將心理活動分析探討
C.將心理規(guī)律運用到現(xiàn)實之中
D.將心理活動規(guī)律化
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.感情
A.好孩子取向階段
B.普遍倫理取向階段
C.樸素的利己主義階段
D.他律階段
A.同伴群體
B.社會風(fēng)氣
C.家庭教養(yǎng)方式
D.認(rèn)知失調(diào)
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
最新試題
人本主義重視教學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系。
李明能將在語文的學(xué)習(xí)中習(xí)得的閱讀技巧、寫作技巧運用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。李明利用的是（）。
不屬于場獨立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點是（）。
有意義學(xué)習(xí)的主要特征是（）。
（）強調(diào)教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使他們有機會在不同情境中實現(xiàn)知識內(nèi)化和形成問題解決能力。
下列選項中，屬于行為主義學(xué)習(xí)理論觀點的是（）。
四月份是牡丹的盛花期，在曹州牡丹園內(nèi)熙熙攘攘的人群中，張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學(xué)老師，按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這屬于（）。
教學(xué)中變式的運用是為了凸顯事物的本質(zhì)特征，所以變式的有效性并不在于其代表性，而在于變式運用的數(shù)量。
技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成，不同于本能行為，技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)逐步得以完善的。
肯定積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。