A.感受美的能力
B.鑒賞美的能力
C.社交能力
D.創(chuàng)造美的能力
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A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.實(shí)踐活動(dòng)
A.社會(huì)素質(zhì)
B.生理素質(zhì)
C.身體素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
A.杜威
B.馬斯洛
C.赫爾巴特
D.樂正克
A.《教育詩》
B.《理想國》
C.《論共產(chǎn)主義教育》
D.《教育學(xué)》
A.夸美紐斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.蘇格拉底
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()