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A.生理發(fā)展迅速
B.智力發(fā)展達(dá)到高峰
C.開(kāi)始形成自我概念
D.反叛情緒明顯
A.前運(yùn)算階段
B.形象運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段
D.形式運(yùn)算階段
A.活動(dòng)過(guò)多
B.注意力不集中
C.沖動(dòng)任性
D.孤獨(dú)離群
A.照顧者進(jìn)行積極的情緒表達(dá)，如微笑等
B.及時(shí)對(duì)嬰幼兒的哭叫或語(yǔ)言要求進(jìn)行反應(yīng)
C.鼓勵(lì)嬰幼兒獨(dú)立
D.照顧者經(jīng)常和嬰幼兒進(jìn)行社會(huì)性的接觸，如擁抱等
最新試題
服務(wù)目標(biāo)的制定可以分為總目標(biāo)和具體目標(biāo)。
承擔(dān)起兒童保護(hù)的責(zé)任人是（）。
以下公職監(jiān)護(hù)人的職能正確的是（）。①監(jiān)護(hù)監(jiān)督；②監(jiān)護(hù)變更；③托底保障；④司法保護(hù)；⑤登記評(píng)估。
兒童性侵害的責(zé)任是成人和（）。
在父母回家探親或休假的時(shí)機(jī)，運(yùn)用家庭治療模式，能夠促進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡，促進(jìn)在互動(dòng)過(guò)程中的反思，建立情感聯(lián)絡(luò)機(jī)制，強(qiáng)化家庭功能。
為流動(dòng)青少年開(kāi)展學(xué)校服務(wù)，社工可以開(kāi)展各類(lèi)興趣小組活動(dòng)，提高人際交往能力，緩解和消除由于身份認(rèn)同造成的歧視和偏見(jiàn)。
留守青少年是指因父母或單親外出打工無(wú)法陪伴而留在戶(hù)籍所在地的青少年。
新《未成年人保護(hù)法》新增對(duì)未成年人的兩大保護(hù)是（）。
介入是社工和服務(wù)對(duì)象以及與之相關(guān)人員按照服務(wù)協(xié)議落實(shí)服務(wù)計(jì)劃，達(dá)成服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程，可以分為（）
兒童侵害包括（）。