A.鞏固效果
B.總結(jié)咨詢經(jīng)驗
C.指導(dǎo)來訪學(xué)生真正認識到自己的進步
D.追蹤調(diào)查
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幫助來訪者找出他頭腦中不現(xiàn)實的、不合理的錯誤、扭曲的觀念
B.幫助他建立較為現(xiàn)實的認識問題的思維方法幫助他建立較為現(xiàn)實的認識問題的思維方法
C.減少扭曲的認知所造成的情緒及行為的不良后果
D.糾正某些不合理信念
A.避開緊張源
B.自我防御機制
C.培養(yǎng)良好的性格
D.適度的體育鍛煉、身體放松法
A.真誠就是要坦率、開誠布公
B.無條件的積極尊重甚或精確共情都只能建立在真誠的態(tài)度上
C.真誠具有不同的層次
D.真誠就是將真正的自我表現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解你也是一個人,并非只是扮演某一個角色
A.自由聯(lián)想
B.疏導(dǎo)宣泄
C.認知與領(lǐng)悟
D.暗示療法
A.疏導(dǎo)宣泄
B.系統(tǒng)脫敏法、滿灌療法
C.厭惡療法、代幣法
D.放松療法
最新試題
心理健康的人一定是健康的人。
雙方力量相當是欺負行為的特征。
教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響。
模仿是口吃的心理原因。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。
歸因理論中的因素包括運氣。
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。
情緒表達簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。