A.自由聯(lián)想
B.疏導(dǎo)宣泄
C.認(rèn)知與領(lǐng)悟
D.暗示療法
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A.疏導(dǎo)宣泄
B.系統(tǒng)脫敏法、滿灌療法
C.厭惡療法、代幣法
D.放松療法
A.在整個(gè)咨詢過程即將結(jié)束之前,就需讓來訪學(xué)生明白咨詢關(guān)系即將終止,從而使其對(duì)結(jié)束有心理準(zhǔn)備,對(duì)結(jié)束后的生活有一定的心理準(zhǔn)備
B.總結(jié)咨詢效果
C.采用逐漸結(jié)束的方式
D.指導(dǎo)學(xué)生鞏固已有的進(jìn)步
A.個(gè)別咨詢
B.團(tuán)體咨詢
C.直接咨詢、間接咨詢、書信咨詢、電話咨詢、現(xiàn)場(chǎng)咨詢
D.心理輔導(dǎo)課
A.教育的原則
B.發(fā)展的原則
C.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則
D.教育與發(fā)展相結(jié)合的原則
A.在被觀察者的行為發(fā)生時(shí)計(jì)算其發(fā)生的頻率
B.通過觀察者把直接觀察到的認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來,重點(diǎn)紀(jì)錄被觀察者顯著的、典型的、新出現(xiàn)的行為
C.在一定的時(shí)間內(nèi),按一定的時(shí)段觀察預(yù)先設(shè)定好的行為或表現(xiàn)
D.在一段時(shí)間內(nèi),連續(xù)的、盡可能詳盡的紀(jì)錄被觀察對(duì)象所有的表現(xiàn)或活動(dòng)
最新試題
教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。
農(nóng)民的體力是特殊能力。
教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。
沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。
說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
非理性信念的特征包括相對(duì)化。
下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是()
非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。