A.制定咨詢目標(biāo)
B.選擇咨詢方案
C.分析心理問題原因
D.實施指導(dǎo)幫助
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A.鞏固效果
B.總結(jié)咨詢經(jīng)驗
C.指導(dǎo)來訪學(xué)生真正認識到自己的進步
D.追蹤調(diào)查
A.幫助來訪者找出他頭腦中不現(xiàn)實的、不合理的錯誤、扭曲的觀念
B.幫助他建立較為現(xiàn)實的認識問題的思維方法幫助他建立較為現(xiàn)實的認識問題的思維方法
C.減少扭曲的認知所造成的情緒及行為的不良后果
D.糾正某些不合理信念
A.避開緊張源
B.自我防御機制
C.培養(yǎng)良好的性格
D.適度的體育鍛煉、身體放松法
A.真誠就是要坦率、開誠布公
B.無條件的積極尊重甚或精確共情都只能建立在真誠的態(tài)度上
C.真誠具有不同的層次
D.真誠就是將真正的自我表現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解你也是一個人,并非只是扮演某一個角色
A.自由聯(lián)想
B.疏導(dǎo)宣泄
C.認知與領(lǐng)悟
D.暗示療法
最新試題
小學(xué)班級心理活動課的評價要點是()
雙方力量相當(dāng)是欺負行為的特征。
人的自我體驗發(fā)生于4歲左右。
心理輔導(dǎo)記錄一般包括()
自我康復(fù)是維護心理健康的途徑。
歸因理論中的向度不包括變化性。
心理健康教育就是進行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。