A.引起注意
B.告訴學(xué)習(xí)者目標(biāo)
C.刺激對(duì)先前學(xué)習(xí)者的回憶
D.呈現(xiàn)刺激材料
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A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段
B.完成教學(xué)任務(wù)的重要保證
C.對(duì)學(xué)法起指導(dǎo)作用
D.不同的教學(xué)方法有不同的效果
A.標(biāo)準(zhǔn)參照的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)材料
D.形成性評(píng)價(jià)
A.確定必須由媒體來(lái)表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容
B.甄別可供選擇的媒體類(lèi)型
C.選定低耗高效的媒體
D.設(shè)計(jì)媒體出示的時(shí)機(jī)、方式、步驟和次數(shù)
A.知道
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.中間動(dòng)機(jī)
D.附屬動(dòng)機(jī)
最新試題
“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”理論是一個(gè)理想化的教學(xué)理論，忽視了具體教學(xué)條件，注重從理論上探討。
班級(jí)教學(xué)之所以能夠成為一種占主導(dǎo)地位的教學(xué)組織形式，其中原因之一是：一名教師同時(shí)教多名學(xué)生，擴(kuò)大了單個(gè)教師的教育能量，有助于提高教學(xué)效率。
刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化的學(xué)習(xí)步驟，跟根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的。
《禮記·學(xué)記》中強(qiáng)調(diào)“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。
保持學(xué)習(xí)注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協(xié)調(diào)，用暫停的方式鼓勵(lì)猜測(cè)，快語(yǔ)速講解教學(xué)內(nèi)容。
檔案袋的形式和內(nèi)容可以是多元化和多種結(jié)構(gòu)的，但必須采用一致的格式。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好，越能有參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力。
好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來(lái)。
我們比較常見(jiàn)而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。