A.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)方法
B.以學(xué)習(xí)者為出發(fā)點(diǎn)
C.以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為其理論基礎(chǔ)
D.是一個(gè)問題解決過程
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A.引起注意
B.告訴學(xué)習(xí)者目標(biāo)
C.刺激對(duì)先前學(xué)習(xí)者的回憶
D.呈現(xiàn)刺激材料
A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段
B.完成教學(xué)任務(wù)的重要保證
C.對(duì)學(xué)法起指導(dǎo)作用
D.不同的教學(xué)方法有不同的效果
A.標(biāo)準(zhǔn)參照的測驗(yàn)項(xiàng)目
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)材料
D.形成性評(píng)價(jià)
A.確定必須由媒體來表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容
B.甄別可供選擇的媒體類型
C.選定低耗高效的媒體
D.設(shè)計(jì)媒體出示的時(shí)機(jī)、方式、步驟和次數(shù)
A.知道
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
最新試題
學(xué)習(xí)方式是指為使學(xué)生掌握課程內(nèi)容、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型、方法、途徑的綜合。
保持學(xué)習(xí)注意力的手段有很多，其中包括：幽默和不協(xié)調(diào)，用暫停的方式鼓勵(lì)猜測，快語速講解教學(xué)內(nèi)容。
形成性評(píng)價(jià)應(yīng)該讓許多學(xué)生和教師都來做試驗(yàn)，這樣得出的評(píng)價(jià)才具有普遍意義。
教學(xué)媒體按照物理形態(tài)來劃分，可分為視覺媒體、聽覺媒體和視聽兩者結(jié)合媒體。
《禮記·學(xué)記》中強(qiáng)調(diào)“先其易者，后其節(jié)目”，就是指按照邏輯順序和心理順序來組織教學(xué)內(nèi)容。
超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫是HyperText。
刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化的學(xué)習(xí)步驟，跟根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的。
檔案袋的形式和內(nèi)容可以是多元化和多種結(jié)構(gòu)的，但必須采用一致的格式。
布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，按照從簡單到復(fù)雜的順序分為六個(gè)層：知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。
好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。