A.罰金
B.管制
C.拘役
D.沒收財(cái)產(chǎn)
E.有期徒刑
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A.主犯
B.從犯
C.脅從犯
D.教唆犯
E.累犯
A.社會危害性
B.刑事違法性
C.應(yīng)受懲罰性
D.主觀故意性
E.主觀上是過失
A.向銷售者求償
B.向生產(chǎn)者求償
C.向送貨人求償
D.向商品廣告的發(fā)布者求償
E.向消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)求償
A.普通訴訟時效
B.特別訴訟時效
C.最長訴訟時效
D.短期訴訟時效
E.中期訴訟時效
A.侵權(quán)行為
B.主觀上有過錯
C.損害結(jié)果
D.侵害行為與損害結(jié)果之間有因果關(guān)系
E.有精神上的損害
最新試題
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進(jìn)行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進(jìn)步提供了豐富資源。
道德作為激勵人們改造客觀世界和主觀世界的一種精神力量，也是（）的內(nèi)在動力。
大學(xué)生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
建立在私有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的剝削階級類型法律有（）
大學(xué)生要增強(qiáng)（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，必須通過科學(xué)的分析和鑒別，把其中帶有（）局限性的成分剔除出去，把其中具有當(dāng)代價值的道德精神發(fā)掘出來。
下列各項(xiàng)中，（）是把法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律實(shí)踐。
傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德要在去粗取精、去偽存真的基礎(chǔ)上堅(jiān)持（）。
對于大學(xué)生來說，促和諧就是要促進(jìn)（）
表達(dá)權(quán)對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。