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問答題為了產(chǎn)生較好的課堂效果，導(dǎo)學(xué)案可以從哪3個方面進(jìn)行評估？

1.判斷題在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案上，對不同性格、不同基礎(chǔ)、不同素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，讓他們按照同樣的路線圖完成同樣的任務(wù)。

2.判斷題導(dǎo)學(xué)案編制中的目標(biāo)意識：應(yīng)具備一條“明線”和一條“暗線”。“明線”指情感、態(tài)度、價值觀，“暗線”指知識與技能、過程與方法。

3.判斷題導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)在“學(xué)”字上。

4.判斷題導(dǎo)學(xué)案是課堂學(xué)習(xí)的“路線圖”、“方向盤”、“指南針”、“導(dǎo)航儀”。

5.填空題導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的誤區(qū)有：①（）；②（）；③（）；④導(dǎo)學(xué)案設(shè)計零碎化；⑤導(dǎo)學(xué)案設(shè)計共性化；⑥導(dǎo)學(xué)案設(shè)計提綱化。