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A.課堂的需要
B.學(xué)生的需要
C.老師的需要
A.選擇
B.及時(shí)
C.全面
A.優(yōu)生
B.組長(zhǎng)
C.小組
最新試題
小組文化是班級(jí)精神文化建設(shè)的重中之重。
教師在評(píng)價(jià)是應(yīng)該“重團(tuán)隊(duì)，輕個(gè)體”，它的好處是什么？
新課改主張的（）、（）、（），正是高效課堂的六字真言，落實(shí)成方法恰是——（）、（）、（），自學(xué)、展示、反饋。高效課堂整個(gè)主張的建構(gòu)始終圍繞著新課改的教育理念，重建教學(xué)關(guān)系，變（）為“學(xué)中心”；重建師生關(guān)系，變（）為“生中心”。
班級(jí)文化建設(shè)主要是（）的事。
班級(jí)文化的受益者是（）。
成績(jī)就是分?jǐn)?shù)。
對(duì)學(xué)生的展示從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？
教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可以嘗試一些新的評(píng)價(jià)方式， 除了鼓掌、發(fā)小紅花、貼小五角星外，還可以嘗試減少作業(yè)量、免做作業(yè)一次、坐老師的座位、拿班級(jí)鑰匙一周、上主席臺(tái)領(lǐng)操、在游戲中做首領(lǐng)、換座位、小錯(cuò)誤免罰一次、老師滿足一次最想做的事等評(píng)價(jià)方式。
課改不但解放了學(xué)生，同時(shí)也解放了教師。解放的實(shí)質(zhì)是（）的解放，是行動(dòng)由原來(lái)的被動(dòng)變成主動(dòng)。學(xué)生由“要我學(xué)”變成“（）”，教師由“要我教”變成“（）”。
班級(jí)（）在班級(jí)文化要素中的核心地位。