判斷題小組文化是班級精神文化建設(shè)的重中之重。
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對學(xué)生的展示從哪些方面進(jìn)行評價？
題型：問答題
語言點(diǎn)評、分?jǐn)?shù)記錄、榜樣引領(lǐng)等都是評價，但是這些評價都是主動評價。
題型：判斷題
目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？
題型：問答題
如果把陶行知先生要求“（）”當(dāng)作一種教育智慧的話，今天，新課堂里要求教師轉(zhuǎn)變身份——（）則是一種教育理念的徹底轉(zhuǎn)變，是真道德。
題型：填空題
班級文化建設(shè)主要是（）的事。
題型：單項(xiàng)選擇題
推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？
題型：問答題
班級文化建設(shè)就是多搞活動。
題型：判斷題
教師在評價是應(yīng)該“重團(tuán)隊(duì)，輕個體”，它的好處是什么？
題型：問答題
導(dǎo)學(xué)案是對教材的“（）”，教師一定要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，歸納總結(jié)、理出主線，使課本上的知識“（）”起來。教師對難度較大的部分，要通過“搭梯子”、“鋪墊子”、“架橋梁”等方式，讓（）。
題型：填空題
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育內(nèi)涵的均衡。實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵均衡的根本途徑不是“（）”的均衡，而是要解決學(xué)生“學(xué)”的均衡，要解決“學(xué)”的均衡，就必須構(gòu)建一種在教師引導(dǎo)和服務(wù)下的“（）”的教育教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此“學(xué)”的均衡才是真正的教育均衡，（）是實(shí)現(xiàn)教育均衡的重要途徑。
題型：填空題