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判斷題任何課程的教師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點，在教學(xué)中注重心理滲透。

1.判斷題由于課堂時間寶貴，設(shè)置課堂提問時，最好設(shè)置用“是”“不是”“好”“不好”等話即可回答的問題。

2.判斷題為了讓學(xué)生更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，身為教師，應(yīng)該提高對學(xué)生成績的關(guān)注，更加重視學(xué)習(xí)結(jié)果。至于學(xué)習(xí)過程，只要稍加關(guān)注即可。

3.判斷題教師的心理水平會直接影響到學(xué)生的心理成長，在對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時，應(yīng)特別關(guān)注教師的心理狀況。

4.判斷題在我國，大部分孩子都出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)現(xiàn)象，不能夠正常完成學(xué)業(yè)任務(wù)。

5.判斷題課堂導(dǎo)入法中的“懸念導(dǎo)入法”，只要“疑”不必“懸”以免誤導(dǎo)學(xué)生。