A.形象標(biāo)識(shí)
B.圖像
C.顏色
D.聲音
E.具體內(nèi)容
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A.人有道
B.天有時(shí)
C.地有氣
D.材有美
E.工有巧
A.雅各布森
B.艾維
C.拉斯金
D.穆納里
E.莫里斯
A.家具設(shè)計(jì)
B.日用產(chǎn)品設(shè)計(jì)
C.工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)
D.電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)
E.交通工具設(shè)計(jì)
A.技術(shù)樂觀主義
B.極端化技術(shù)傾向
C.拋棄傳統(tǒng)的創(chuàng)新思想
D.豐富的設(shè)計(jì)語言
E.以視覺感受為基礎(chǔ)的形式動(dòng)態(tài)學(xué)
A.封面
B.扉頁
C.文字
D.環(huán)襯
E.版式
最新試題
包豪斯新校舍本身便是現(xiàn)代建筑的杰作，它在功能處理上的特點(diǎn)有（）。
某時(shí)期最為廣泛的消費(fèi)群體是追求個(gè)性化和多元化的消費(fèi)觀念和審美趣味，該時(shí)期指的是（）。
導(dǎo)致了手工藝技術(shù)局限的是（）。
高技術(shù)風(fēng)格核心內(nèi)容是將現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中技術(shù)的因素提取出來加以夸張?zhí)幚矶纬傻囊环N符號(hào)的效果，（）這些普通的機(jī)械內(nèi)容被賦予了新的美學(xué)意義。
以（）為目的的設(shè)計(jì)教育體系，使美國的幾乎所有綜合性大學(xué)中均設(shè)有設(shè)計(jì)系（建筑系）或設(shè)計(jì)專業(yè)。
由打制到磨制，石器（），體現(xiàn)了人類早期的審美追求和對(duì)實(shí)用功能的理解。
較之以往的傳統(tǒng)教育方法，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該主要強(qiáng)調(diào)（）教育方法，以此作為傳統(tǒng)教育方法的補(bǔ)充和更新基礎(chǔ)。
后現(xiàn)代主義是一個(gè)多種風(fēng)格并存的復(fù)雜的綜合體，其中較有代表性的風(fēng)格有（）。
具備（）意味著擁有對(duì)現(xiàn)代科技成果的恰當(dāng)判斷和利用的能力。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有（）的創(chuàng)造型的設(shè)計(jì)人才。