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A.上課、游戲
B.游戲、自然
C.活動(dòng)、社會(huì)
D.自然、社會(huì)
A.陳鶴琴五指活動(dòng)課程
B.幼兒園綜合教育課程
C.幼兒園領(lǐng)域教育課程
D.意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系
A.陳鶴琴五指活動(dòng)課程
B.蒙臺(tái)梭利教育方案
C.幼兒園綜合教育課程
D.意大利瑞吉?dú)W幼兒教育體系
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo),這種課程特點(diǎn)是指()。