A.交叉滯后組相關(guān)設(shè)計(jì)
B.回歸間斷點(diǎn)設(shè)計(jì)
C.不等同對(duì)照組設(shè)計(jì)
D.間歇時(shí)間序列設(shè)計(jì)
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A.內(nèi)容效度
B.預(yù)測(cè)效度
C.同時(shí)效度
D.構(gòu)思效度
E.聚合效度和辨別效度
A.歸納理論
B.演繹理論
C.機(jī)能理論
D.模型
最新試題
研究者欲了解一個(gè)量表的構(gòu)思效度時(shí)，應(yīng)采用下列何種方式來(lái)評(píng)估（）
采用聚類取樣法時(shí)應(yīng)盡量做到（）
接受者操作特點(diǎn)曲線
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫「請(qǐng)寫出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測(cè)，要比證實(shí)這種理論預(yù)見(jiàn)的收獲更多”（）
訪談法可以克服許多問(wèn)卷法無(wú)法施測(cè)的對(duì)象，如文盲等，訪談法的信度可以用何種特性加以評(píng)估（）
研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績(jī)間的相關(guān)為0.67，而女性相關(guān)僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
對(duì)信度的估算是以（）作為指標(biāo)。
下列哪一種量表強(qiáng)調(diào)測(cè)量項(xiàng)目的單維性、假定測(cè)量同一緯度特征的一組項(xiàng)目，可以按照難度或數(shù)量的連續(xù)體排成順序，表示接受項(xiàng)目所擁有“特征量”的程度（）
目前定量研究中使用假設(shè)驗(yàn)證方式，提出虛無(wú)假設(shè)與對(duì)立假設(shè)，透過(guò)推翻虛無(wú)假設(shè)，引證對(duì)立假設(shè)的成立，主要來(lái)自下列何人的理論影響（）