單項(xiàng)選擇題菲德勒（F·E·Fielder，1964）提出的應(yīng)變理論（）

A.是指領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論
B.是指領(lǐng)導(dǎo)的情景理論
C.是指隨情景的變化而變化的理論
D.兼顧了領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論和領(lǐng)導(dǎo)的情景理論兩個(gè)方面


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題有研究表明，當(dāng)個(gè)體在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，他人在場(chǎng)比自己?jiǎn)为?dú)完成的效率低，這表明他人在場(chǎng)（）

A.會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長(zhǎng)
B.會(huì)產(chǎn)生社會(huì)抑制
C.對(duì)其沒(méi)有任何影響
D.對(duì)其會(huì)產(chǎn)生激起

2.單項(xiàng)選擇題能提高群體的士氣，大家都感到滿意的溝通網(wǎng)絡(luò)是（）

A.輪式
B.圓周式
C.鏈?zhǔn)?br /> D.Y式

3.單項(xiàng)選擇題群體所確立的表明在特定環(huán)境中群體成員的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.群體目標(biāo)
B.群體規(guī)范
C.群體決策
D.群體活動(dòng)

4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)有他人在場(chǎng)時(shí)，你完成任務(wù)的績(jī)效比你自己一個(gè)人完成時(shí)更好，這種現(xiàn)象是（）

A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)抑制
C.社會(huì)分配
D.社會(huì)互助

5.單項(xiàng)選擇題在與他人交往時(shí)，既考慮個(gè)人利益的最大化，也考慮他人利益的最大化。這類人被稱為（）

A.競(jìng)爭(zhēng)者
B.競(jìng)爭(zhēng)——合作者
C.合作者
D.平均者

最新試題

在不平等的權(quán)力關(guān)系中，權(quán)力低的一方聽(tīng)從高權(quán)力一方的明確要求而完成一定行為的現(xiàn)象稱之為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一支籃球隊(duì)要贏得比賽，隊(duì)員們必須互相配合、協(xié)同工作，隊(duì)員們付出的努力越多、配合得越佳，就越可能取得勝利，這種情景稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

西格爾提出并應(yīng)用（）研究種族態(tài)度。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們把自己身體周圍的物理空間，視為自身的一部分，這個(gè)區(qū)域稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們常常將成功歸因于自己，將錯(cuò)誤歸因于他人或環(huán)境等外在因素，這屬于自我認(rèn)知過(guò)程中的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在數(shù)學(xué)考試前，學(xué)生因在醫(yī)院陪伴生病的父親，徹夜未眠，就會(huì)讓人們對(duì)他數(shù)學(xué)考試的失敗歸因于疲勞，而不是缺乏數(shù)學(xué)能力，這是（）的現(xiàn)象。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們往往有意無(wú)意地追求支持自己看法的證據(jù)，而不是去追求與自己看法相反的信息，這種現(xiàn)象被稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來(lái)自于他人或者群體的影響，稱之為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)凱利的歸因協(xié)變?cè)瓌t，高度不一致的反應(yīng)會(huì)促使人們進(jìn)行（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為了準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)的效力，菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)變理論兼顧了（）兩個(gè)方面。

題型：多項(xiàng)選擇題