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A.助人行為
B.親社會(huì)行為
C.利他行為
D.侵犯行為
E.反社會(huì)行為
A.過(guò)分干涉他人權(quán)利問(wèn)題
B.研究者卷入程度問(wèn)題
C.隱瞞問(wèn)題
D.給被試付費(fèi)問(wèn)題
E.被試的心情問(wèn)題
A.原有的態(tài)度
B.自尊
C.讓聽眾承諾
D.受歡迎程度
E.心情
最新試題
根據(jù)凱利的歸因協(xié)變?cè)瓌t，高度不一致的反應(yīng)會(huì)促使人們進(jìn)行（）
為了準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)的效力，菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)變理論兼顧了（）兩個(gè)方面。
團(tuán)體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表，使得團(tuán)體不能對(duì)問(wèn)題和解決方法做出符合實(shí)際的評(píng)價(jià)和分析的現(xiàn)象是（）
西格爾提出并應(yīng)用（）研究種族態(tài)度。
群體的獎(jiǎng)勵(lì)制度與工作任務(wù)有著密切的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系可以將獎(jiǎng)勵(lì)制度分為（）
一支籃球隊(duì)要贏得比賽，隊(duì)員們必須互相配合、協(xié)同工作，隊(duì)員們付出的努力越多、配合得越佳，就越可能取得勝利，這種情景稱為（）
紐科姆的對(duì)稱理論是有關(guān)（）的認(rèn)知理論。
購(gòu)買東西時(shí)討價(jià)還價(jià)的情況是（）
你本來(lái)不喜歡一個(gè)人,在你為他做了許多事情之后,就會(huì)說(shuō)服自己去喜歡他,認(rèn)知失調(diào)研究范式中可以用來(lái)解釋這種現(xiàn)象的是（）
關(guān)于領(lǐng)域性和個(gè)人空間，描述不正確的是（）